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    这个年龄段的小孩还真有喜感，大部分都是肉嘟嘟的脸。

    上课铃声都响了，左佩杉也从前门进了一年级二班的教室，小朋友们一见到她来了，都叽叽喳喳地喊着：“老师好。”

    全班二十来个小朋友一起说话难免会不整齐，左佩杉心想自己作为班主任还是该好好地教一教，于是了十分钟的上课时间终于把小孩子不整齐的说话方式给教好了。

    接下来便是到了讲课的时候，为了培养小朋友们的积极性，她提出了互动性的教育模式：

    “昨天开学的时候，我们讲到哪一篇课文啦？”

    “是画！”

    “画！”

    许是上课的前十分钟起到了效果，小朋友们回答问题也能听得清了，回答都很整齐。

    左佩杉还很满意、挺自豪自己的教学成果，却在不经意看向温淮小朋友那个方向时表情变得有些复杂。

    对不起，林山晴老师是我误会你了，左佩杉默念。

    温淮小朋友那张包子脸上摆出一副严肃认真的表情，让人感觉他的智商和身体不匹配，还怀疑这是不是初中生？！
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